Kari Spernes, lærer ved Høgskolen i Østfold hadde forelesningen denne uken. Forelesningen gikk over to dager, onsdag og fredag. Hun tok for seg noen grunnleggende begreper som vi som lærerstudenter har godt nytte av å kunne. Disse var migrasjon, identitet, kulturforståelse, innlemmingsstrategier, foreldresamarbeid, synliggjøring av mangfold og holdningsskapende arbeid.

”En flerkulturell skole er kjennetegnet ved et personale som ser på det flerkulturelle og et mangfold blant elevene, foreldrene og lærerne som normaltilstand og bygger på dette i sin skoleutvikling” lyder definisjonen på en flerkulturell skole fra kunnskapsdepartementets strategiplan ”Likeverdig opplæring i praksis”. Dette temaet er i dagen samfunn veldig aktuelt og det blir mye omtalt i media og rund omkring i de tusen hjem.

Kunnskapsdepartementets strategiplan er laget for å ha en strategi for bedre læring og større deltakelse av språklige minoriteter i barnehage, skole og utdanning. Strategiplanen inneholder totalt 38 tiltak og en viktig del av satsningen blir å undersøke måloppnåelsen på de ulike områdene.

Kunnskapsdepartementets strategiplan inneholder fem hovedmål:

ü  Bedre språkforståelsen blant minoritetsspråklige barn i førskolealder

ü  Bedre skoleprestasjoner til minoritetsspråklige elever

ü  Øke andelen minoritetsspråklige elever og lærlinger som påbegynner og fullfører videregående opplæring

ü  Øke andelen av minoritetsspråklige studenter i høyere utdanning

ü  Bedre norskferdighetene til minoritetsspråklige voksne

Migrasjon betyr folkevandring, eller inn- og utvandring. Det er utallige grunner til at folk reiser fra hjemlandet sitt til et nytt land. Noen flykter kanskje fra fattigdom eller krig, andre flytter for å få et bedre liv. Men hva er et godt liv? Det gode liv? Grunnen til at vi har større en andel av asylmottakere nå enn før er fordi at verden har blitt mindre. Rundt om i verden har mange en tv, og man ser gjennom skjermen en verden med gull og glitter. En verden som er helt annerledes enn den man er en del av. Mange vil da tenke: ”Jeg vil også forsøke den lykken”.

Identitet er viktig for å si oss noe om hvem vi er. Mange faktorer spiller inn, men hva som har mest betydning for hver enkelts identitet, er forskjellig fra person til person og fra kultur til kultur.

Kultur er med på å forme oss som individer, men hva er egentlig kultur? Det legges mye i dette begrepet, og det kan derfor være vanskelig å definere det. Kari kom derfor inn på noen ting vi kan se på for å prøve å se hva som kjennetegner en kultur:

Ytre kjennetegn (som for eksempel kleskoder og matvaner) og indre kjennetegn (som for eksempel holdninger og verdier) som viser hva en person har fått med seg fra den forrige generasjonen, men som gjennom sosialisering i ulike miljøer hele tiden er i forandring.

Hva betyr det å innlemmes i et samfunn?

·         Mikro – barnet og familien

·         Meso – barnehagen, skolen og lokalsamfunnet

·         Makro – kommune/stat utdanningssystemet/utdanningspolitikken

Ulike innlemmingsstrategier

·         Segregering – man beholder sin opprinnelige identitet. Ønsker kun å være sammen med sin gruppe.

·         Assimilering – å bli ”norsk”. Gi avkall på det opprinnelige, kun ta del i det nye samfunnet.

·         Integrering – både tar vare på det man har med seg fra tidligere kultur og tar til seg den nye.

Denne forelesningen har vært veldig interessant og Kari har tatt opp temaer og begreper som er høyst relevante for oss når vi nå kommer ut i skolen. Det med at vi har blitt et flerkulturelt samfunn og en flerkulturell skole er ikke en ”sykdom” som kommer til å forsvinne etter hvert, det har kommet for å bli! Og for at vi skal klare å få til en skole for alle og lage et klassefellesskap som alle elevene føler seg en del av, er vi avhengig av kunnskap og kompetanse innenfor nettopp dette temaet. Vi må være med å skape gode holdninger blant elevene og vi må være bevisste på ting vi sier og gjør.